Partenaires

• ICCROM (Centre international d’études pour la conservation et la restauration des biens culturels)
• English Heritage
• Conseil de l’Europe
• Associazione fra le Casse di Risparmio Italiane (sponsor).

Participants
3.200 étudiants âgés de 7 à 12 ans et 168 enseignants de 154 classes représentant 25 villes de 24 pays différents.

Objectif

• Sensibiliser les élèves au fondement de leur ville; 
• promouvoir la sensibilisation aux différentes strates de patrimoine culturel accumulées au fil des siècles dans leur ville ;
• inciter les élèves à discuter de l’équilibre à trouver entre développement urbain et conservation du patrimoine culturel ;
• aider les enseignants à rendre plus vivants les cours sur le patrimoine culturel.

Description du projet
Dans le cadre de « La ville sous la ville », les élèves ont entrepris divers projets pédagogiques sur différentes périodes de leur ville, et à travers différentes disciplines. Tous leurs projets ont été rassemblés en dossiers individuels pour faire ensuite l’objet d’un concours.
Dans chaque ville, les étudiants ont découvert plus avant, à la fois en classe et à travers leur ville, le patrimoine culturel les entourant. Ils ont visité des musées et des sites archéologiques, étudié des monuments, dessiné des cartes historiques, conduit des recherches historiques et des fouilles archéologiques, travaillé dans des laboratoires, parlé aux résidents de vieux quartiers (qui ont souvent partagé des souvenirs et de vieilles photographies), et pris leurs propres photos, parmi tant d’autres activités. 

Les étudiants ont également discuté du développement urbain, de ses aspects positifs et négatifs, et de l’inévitabilité du changement avec les professeurs, leurs parents ou encore des experts. Il était important de discuter des changements au fil du temps, et de comment les villes peuvent trouver un équilibre entre conservation du patrimoine et développement.

Les étudiants ont préparé divers projets pour partager leur expérience pédagogique, incluant des visites guidées à pied, des manuels pour des sites spécifiques, des productions théâtrales, des œuvres d’art etc. Les étudiants ont inclus tous leurs projets dans un dossier (un Dossier d’investigation) et créé une carte-piste du patrimoine de leur ville, incluant les monuments historiques de diverses périodes différentes.

Principaux aboutissements

• 95 dossiers d’investigations ont été soumis. Un jury composé d’experts en éducation et en conservation a sélectionné les meilleurs dossiers. Les critères incluaient la créativité, la profondeur de l’investigation, le nombre de périodes couvertes etc. ;
• un prix de 2.500 dollars a été remis à chaque catégorie d’âge: 7-9 et 10-12;
• une exposition des travaux des étudiants a tourné dans plusieurs villes ;
• la ville de Padoue, en Italie, a lancé un concours d’affiches traitant la fragilité du patrimoine.  

mise à jour : 08.10.2007