Partenaires

• National Research laboratory of Cultural Property, Lucknow, Inde
• National Museum Institute, New Delhi, Inde
• Archives and Research Centre for Ethnomusicology, American Institute of Indian Studies, Gurgaon, Inde
• Alkazi Foundation for the Arts, New Delhi, Inde
• Sangeet Natak Academy, New Delhi, Inde
• National Film Archive, Pune, Inde
• Fergusson College, Pune, Inde
• Centre de Recherche sur la Conservation des Collections (CRCC), France
• International Association of Sound and Audiovisual Archives (IASA)
• Masters Degree Program in Moving Image Archiving and Preservation, New York University, Etats-Uni
• National Film and Sound Archive, Australie

Durée : 4 semaines (16 novembre - 11 décembre 2009)

Lieu : New Delhi, Pune and Gurgaon, Inde

Participants
Les 19 participants du cours proviennent de 15 pays. Ils représentent un large éventail de professionnels chargés de collections de sons et d’images dans des musées, des archives, des bibliothèques ou d’autres institutions à vocation culturelle.

Contexte
L’ICCROM a créé un programme international, SOIMA (Conservation de collections de sons et d’images), qui se concentre sur la formation de professionnels arrivés en milieu de carrière chargés de la conservation et de l’archivage de collections de sons et d’images dans des institutions culturelles. Les activités mises en place incluent la création d’une documentation de référence et de matériel pédagogique, la formation d’équipes professionnelles, et favorisent également la collaboration entre professionnels de différents pays. Une attention toute particulière est donnée aux collections audiovisuelles présentes dans des institutions qui, au départ, conservent essentiellement des collections de documents non-audiovisuels (bibliothèques, musées, archives, centres culturels, etc.).

SOIMA 2009 est le deuxième cours international du programme. Il a été organisé en partenariat avec le Laboratoire de recherche national pour la conservation des biens culturels, un des centres les plus importants pour la conservation en Inde.

Objectif
Le cours permet à des professionnels du patrimoine d’obtenir les compétences de base et les connaissances pour :

• identifier les différents matériels et supports pour leurs collections audiovisuelles;
• identifier les risques qu’ils peuvent rencontrer et les informer des choix possibles pour préserver et rendre accessible de telles collections;
• améliorer leurs compétences en matière de communication de façon à promouvoir les échanges interdisciplinaires et le travail en équipe.

Activités du cours
Phase préliminaire
Une série de textes disponibles sur internent a été sélectionnée comme matériel préliminaire à lire de façon à ce que les participants puissent se familiariser avec les termes et les concepts en usage dans le domaine de la conservation des documents audiovisuels.

Atelier
Les quatre semaines de l’atelier inclus dans le cours a permis d’avoir une vue d’ensemble des questions relatives à la préservation des collections audiovisuelles et à leur accès dans les institutions patrimoniales. L’accent a été mis sur la préservation et la gestion des petites et moyennes collections mixtes du cours SOIMA. L’atelier s’est structuré en quatre modules :

1. Collections du cours SOIMA: histoire, signification, utilisation et gestion
2. Photographies et films: matériaux, formats et préservation
3. Audio & vidéo: matériaux, formats, préservation et accès
4. Stratégies de gestion pour la préservation des collections mixtes du cours SOIMA

Chaque module a abordé divers thèmes liés à la composition des différents matériaux audiovisuels: leur manipulation, leur stockage, leur préservation, ainsi que les moyens d’y avoir accès. D’autres sujets ont également été abordés pendant le cours.

Du temps a été donné aux participants pour discuter, affiner et intégrer les concepts clés et les diverses phases de l’atelier, notamment pendant le module 4, qui a consisté essentiellement à étudier les stratégies de rentabilité pour gérer les collections mixtes du cours SOIMA.

L’atelier a également offert une grande variété d’enseignements et d’activités d’apprentissage, notamment :

• Une « mini conférence » : A la fin de la première semaine, une mini-conférence sur « Les collections de sons et d’images: problèmes actuels et stratégies pour leur conservation et utilisation à long terme » a inclus les exposés des participant. Elle a abordé des questions relatives au patrimoine de l’image et du son dans divers contextes institutionnels et culturels. La mini-conférence a également permis de mieux appréhender les attentes spécifiques des participants au cours.

• Des visites d’étude : des visites à la Alkazi Foundation for the Arts et à la Sangeet Natak Academy, Delhi, ainsi qu’au National Film Archive, Pune, ont été organisées. L’objectif a été de revoir et d’évaluer les points essentiels du cours et les concepts liés aux contextes institutionnels actuels.

• Une communauté SOIMA en ligne : un site internent d’accès limité a été créé pour faciliter la communication, servir de plateforme d’informations et d’échanges pour le cours, et de base d’apprentissage pendant et après le cours.

Aboutissements principaux

• Compétences professionnelles : 19 professionnels provenant de 15 pays, représentant 19 institutions culturelles nationales ou régionales ont amélioré leurs connaissances et leurs compétences en matière de préservation audiovisuelle. Notons que des opportunités de formation dans ce domaine sont rares.

• Réseau : le réseau pour la conservation de l’audiovisuel a été renforcé par l’engagement de 25 professionnels venant de 22 pays en faveur du cours SOIMA.

• Evaluation : les évaluations des participants ont montré un très bon niveau de satisfaction en ce qui concerne la coordination du projet, les thèmes abordés, le contenu du cours et les activités pédagogiques.

• Impact : tous les participants sont engagés dans des projets qui concernent l’amélioration des conditions de conservation dans leur propre institution ou qui améliorent la sensibilisation à la préservation des documents audiovisuels, dans le but d’évaluer les risques ou présenter des cours similaires.

Etats membres représentés : Australie, Chine, Etats-Unis, France, Guatemala, Ghana, Italie, India, Kenya,  Koweït, Lithuanie, Malawi, Malaysia, Pakistan, Serbie, Sri-Lanka

mise à jour : 11.03.2010