En el magnífico paisaje de las Cataratas Victoria/Mosi-oa-Tunya, sitio transfronterizo del Patrimonio Mundial compartido por Zambia y Zimbabue, 20 participantes de 16 países africanos exploraron el desafío de poner de nuevo a las personas en el centro de la conservación. El curso ‘Personas-Naturaleza-Cultura’ (PNC) proporciona a los profesionales de la conservación los conocimientos y herramientas necesarios para trabajar más eficazmente con las comunidades a través de los sistemas de gestión existentes, con el fin de lograr el bienestar tanto del patrimonio (natural y cultural) como de la sociedad en su conjunto.
Este curso fue una oportunidad para crear un foro en el que los participantes compartieran sus propias experiencias en los sectores del patrimonio cultural y natural, aprendiendo entre sí y de aquellos que están activamente involucrados con las comunidades y el patrimonio. Durante dos semanas, disfrutaron de un rico programa de presentaciones, sesiones interactivas para compartir experiencias, visitas a las instalaciones y ejercicios prácticos para la aplicación de diversas herramientas.
Las visitas a los sitios, coordinadas con la amplia colaboración de la Comisión Nacional de Conservación del Patrimonio de Zambia, incluyeron el sitio del Patrimonio Mundial Mosi-oa-Tunya / Cataratas Victoria y la aldea de Mukuni, que permitieron a los participantes profundizar en los valores intangibles y los grupos comunitarios vinculados al sitio. Los Mukuni se enorgullecen de ser los "dueños" de las cataratas, ya que la historia registra su presencia ya en el siglo IX. Periódicamente realizan rituales para apaciguar a su dios, que creen reside en las cataratas. Sus derechos de acceso al sitio, y su inclusión en el proceso general de toma de decisiones juegan un papel importante en la conservación del sitio.
El Parque Nacional Mosi-oa-Tunya actúa como zona de amortiguamiento del sitio del Patrimonio Mundial. Es hogar de una gran variedad de especies, incluyendo antílopes, cebras, jirafas, jabalíes y los muy raros rinocerontes blancos. Por lo tanto, el curso trató en profundidad el desafío de gestionar diferentes categorías de patrimonio entre diferentes instituciones.
La ciudad de Livingstone y sus museos, el Museo del Ferrocarril y el Museo Rhodes Livingstone permitieron al grupo comprender la historia de la ciudad y sus principales valores culturales. Las Cataratas Mosi-Oa-Tunya / Victoria no sólo son elementos del mundo natural, sino que también sirven como trasfondo para muchas iniciativas culturales, sociales y económicas que se produjeron en este contexto.
La escuela comunitaria Lupani, Sekute Conservancy y Simalaha Community Conservancy formaron parte de los estudios de caso que proporcionaron información positiva sobre las maneras en que las decisiones de conservación pueden ser dirigidas para beneficiar a la sociedad local. Se resaltó la importancia de colaborar entre una red de socios,y de contar con una estructura de toma de decisiones inclusiva para compartir los beneficios.
Durante la sesión final, los participantes compartieron su análisis de la propiedad del Patrimonio Mundial Mosi-oa-Tunya. Propusieron mejoras para el ciclo futuro del Plan de gestión integrado conjunto del sitio, y proporcionaron tanto a los Estados Miembros como a sus respectivas instituciones ideas para mejorar en el futuro los métodos e instrumentos adoptados.
Un participante reflexionó sobre la experiencia general del curso, y comentó:
“Este curso abrió nuestras mentes. Volveré como una persona y un profesional diferente".
Este curso regional es la primera edición de ‘Personas, Naturaleza, Cultura’. Se basa en el éxito de cursos anteriores sobre ‘Promoción de enfoques de conservación centrados en las personas’ (2015, 2016 y 2017) y ‘Vinculación de la naturaleza y la cultura’ (2014 y 2017). El curso forma parte del Programa de Liderazgo del Patrimonio Mundial, impartido por la UICN y el ICCROM en colaboración con el ICOMOS y el Centro del Patrimonio Mundial y otras organizaciones, desarrollado con el apoyo del Ministerio de Clima y Medio Ambiente de Noruega y otros asociados. Este programa se centra en promover los vínculos entre la naturaleza, la cultura y las personas en la gestión de los sitios del patrimonio y de manera más amplia, en asegurar que el patrimonio desempeñe un papel más dinámico en el ámbito del desarrollo sostenible.
Socios:
- El ICCROM
- UICN
- Ministerio de Clima y Medio Ambiente de Noruega
- Fondo Africano del Patrimonio Mundial
- Comisión Nacional de Conservación del Patrimonio de Zambia
Estados miembros representados: Botsuana, Costa de Marfil, Egipto, Etiopía, Kenia, Lesoto, Madagascar, Malawi, Mauricio, Mozambique, Nigeria, Ruanda, Sudáfrica, República Unida de Tanzania, Zambia, Zimbabue.
Notas sobre tres iniciativas comunitarias visitadas por el curso PNC18
Escuela Lupani
La escuela Lupani es un proyecto promovido por la African Wildlife Foundation (AWF) a través de su proyecto Aulas en África. El jefatura de Sekute prometió la protección de Sekute Conservancy, que abarca aproximadamente 20.000 hectáreas. A cambio, AWF financió los edificios e instalaciones de la escuela, mientras que la Autoridad Educativa del Distrito Local aseguró el apoyo de los maestros, la provisión del currículo educativo y la administración.
En 2010, la escuela comenzó siendo una modesta instalación de un aula que atendió a 64 estudiantes del vecindario. Hoy, gracias al compromiso de todas las partes involucradas y a la voluntad de la comunidad, la escuela es un centro de excelencia, que cuenta con 291 alumnos. La escuela cree firmemente en las posibilidades del aprendizaje fuera de las aulas y en educar a los niños en sus áreas locales de conservación, al enseñarles la importancia de proteger los recursos y crear conocimiento y conciencia a largo plazo. Los estudiantes cuidan las plantas y los árboles alrededor de la escuela, y aprenden a plantar y cultivar verduras y hortalizas para su propio sustento práctico. A lo largo de los años, la escuela también se ha destacado por el rendimiento académico, y los estudiantes obtuvieron puntuaciones un 40% más altas respecto al promedio nacional.
Los estudiantes de la escuela Lupani dieron un emocionante recital de poemas que habían escrito sobre temas del patrimonio, la protección de la vida silvestre y la necesidad de educación. El nivel de comprensión y motivación mostrado por los estudiantes en estos temas transmitió un mensaje impactante, y ofrece un magnífico ejemplo de cómo la comunidad local y los individuos comprometidos pueden marcar la diferencia, para el beneficio sostenible del grupo .
La escuela se enfrenta ahora a una fase de cambio en la que debe encontrar nuevos recursos para poder continuar. Por esta razón, la comunidad está proponiendo nuevos alojamientos para visitantes que aportarán los recursos financieros necesarios.
Sekute Conservancy
Sekute Conservancy está estructurado como un fideicomiso dentro de la jefatura de Sekute, que incluye 300 aldeas. Conservancy tiene tres objetivos principales, respaldados por AWF, que se realizarán sobre el terreno. El primero es gestionar los recursos naturales de manera sostenible, mediante el fomento de la conservación de la vida silvestre y la gestión de la pesca en el río Zambezi, un recurso compartido entre muchos países y múltiples comunidades. Los otros dos objetivos prevén aumentar por un lado los estándares de educación en la jefatura, como lo demuestra la escuela Lupani, y promover por el otro empresas lideradas por la comunidad, para aportar beneficios a la comunidad local.
Simalaha Community Conservancy
La Simalaha Community Conservancy es la institución de conservación más grande del mundo. Es una iniciativa impulsada por la comunidad para el Área de Conservación Transfronteriza de Kavango Zambezi, que incluye a comunidades de Angola, Botsuana, Namibia, Zambia y Zimbabue. Cinco mil personas viven dentro del área de conservación, y todos sus proyectos parten de los grupos de acción de la aldea. Las siguientes son algunas de las actividades realizadas en los últimos diez años.
- Repoblar 73 especies animales que ya no están presentes en el área
- Combatir la caza furtiva, regular la pesca, y proporcionar medidas alternativas para otras actividades económicas como la agricultura de conservación.
- Brindar capacitación sobre agricultura de conservación: 800 familias han sido formadas en el cultivo y trabajo del suelo con una metodología ecológica
- Reducir el incendio de cultivos
- Invertir en mejoras de infraestructura, especialmente para escuelas y viviendas para profesores, que cuentan con paneles solares.
- Promocionar la zona y animar a los visitantes.